DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS

RESUMEN

INSTRUCTORA: LILIANA BOHORQUEZ

APRENDIZ: ALEXANDRA CUAO CUAO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE -SENA

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

COORDINACIÓN DOCUMENTAL Y DE LA INFORMACIÓNTÉCNICO

ASISTENCIAL EN ADMINISTRACIÓN DOCUMENTAL

GRUPO: 63760

BOGOTÁ D C. 22 DE JUNIO 2010

Introducción

Este trabajo se hace con el fin de dar a conocer las técnicas y normas para realizar un resumen coherente y especifico, además de esto se busca adquirir mas conocimiento de redacción y así mismo aprender a elaborar un buen documento

EL RESUMEN

Consiste principalmente en la reducción a términos breves y concisos de lo esencial de un asunto o materia. La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo que se considera esencial. En cuanto tal, es el paso previo a todo análisis y comentario de texto, por cuanto nos garantiza que hemos comprendido con exactitud lo esencial de aquello que tenemos, posteriormente, que analizar o comentar.El resumen debe ser claro y bien redactado. Puede ocurrir que tengamos que resumir un texto literariamente defectuoso, aunque plagado de excelentes ideas.

COHESIÓN:

conjunto de procedimientos micro textual que permiten organizar las ideas expuestas en un texto. Existen algunos mecanismos:La referencia: Este mecanismo de cohesión establece una relación entre un elemento del texto y otro u otros que están presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. La identificación de los referentes es un aspecto muy importante en la comprensión de los textos, ya que incide en forma directa en el procesamiento de la información. La referencia textual puede ser de dos clases:Referencia exofórica: Se presenta cuando un elemento del texto alude a elementos de la realidad o a factores extralingüísticos que no están en el texto sino en el contexto situacional.Referencia endofórica: Se presenta cuando la relación se establece con un referente que está presente en el mismo texto.Anafóricas: Ocurren cuando en el interior del texto se establece una referencia retrospectiva, es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad.Catafóricas: Se presentan cuando en el interior de un texto se establece una referencia prospectiva, es decir, cuando el sentido de un término depende de otro que aparece posteriormente. Como la referencia catafórica anuncia algo, con frecuencia aparece seguida de dos puntos (:).

COHERENCIA:

Es una propiedad de los textos bien conformados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal o tema que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Es la organización secuencial y estructurada de los contenidos. Propiedad mediante la cual la interpretación semántica de cada enunciado depende de la interpretación de los que le anteceden y le siguen en la cadena textual, y también de la adecuación lógica entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso, un texto es coherente si en él encontramos un desarrollo proposicional lógico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relación lógico semántica. Mientras la cohesión obedece a criterios formales, la coherencia obedece a criterios relacionados con la intención comunicativa.

MICROESTRUCTURA:

Es el nivel que conecta proposiciones textuales explícitas mediante relaciones entre argumentos o conexiones conceptuales como temporalidad o causalidad. Tales conexiones locales se establecen además mediante distinto tipo de relaciones funcionales como contraste, comparación, ejemplificación, explicación, etc.

MACROESTRUCTURA:

Es el nivel que vincula segmentos más amplios del texto en virtud del conocimiento de mundo y los esquemas genéricos, como los guiones (también scripts), el conocimiento mismo del género, la distribución informativa y los esquemas de textualización (narrativo, expósito, argumentativo).

SUPERESTRUCTURA:

Es la forma global cómo se organiza los componentes de un texto. En el caso de los textos instructivos la superestructura responde de acuerdo con el tipo de escrito que se vaya a producir.

REDACCIÓN:

Redactar, etimológicamente viene (del latín redactan, supino de religare), significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.

REDACCIÓN EPISTOLAR:

Este subgénero comprende, por su mismo nombre, las cartas. Desde sus inicios, el periodismo ha admitido la comunicación del autor de la carta -un autor interesado o un lector que aclara o pregunta o se queja- con el resto del público. Cuando el editor no ha adoptado una política al respecto, simplemente incluye, en la sección correspondiente, la carta o una versión de ella, según la importancia del texto.

REDACCIÓN COMERCIAL:

Son aquellas cuyo contenido está relacionado con operaciones comerciales, negocios, compra, venta, propaganda, movimientos internos de una empresa. Pueden ser entre otras, de acuse de recibo, solicitud de empleo, de crédito, propaganda, de cobro. La redacción comercial es un mensaje escrito con un fin específico: vender, comprar, agradecer, cobrar, reclamar, invitar, etc.

REDACCIÓN PERSONAL:

Es una expresión cercana a nuestro pensamiento, es informal, reflexiva, íntima, es una forma de hablar con uno mismo y de cierta forma comunicar nuestros pensamientos y sentimientos. Este tipo de expresión es fundamental para el desarrollo de las ideas y para promover las destrezas de pensamiento. Este tipo de reflexión es la que utilizamos más frecuentemente y es la que nos sirve para los otros tipos de expresión escrita.

REDACCIÓN DIPLOMATICA:

Son documentos elaborados para entidades políticas o públicas, se deben tener en cuenta características formales y diplomáticas para incluir en estos documentos.

CONECTORES:

Los conectores textuales, también llamados marcadores o conectores discursivos, sirven para y guiar y cohesionar los fragmentos del discurso. Son como unas señales que orientan la información ya que estos elementos ponen en conexión las unidades del texto (enunciados, párrafos) ordenándolas y estableciendo diversas relaciones significativas entre ellas (aditivas, de causa-efecto, ejemplificados, de síntesis, etc.).Los marcadores o conectores discursivos no pertenecen a una categoría morfológica determinada, pueden ser conjunciones, adverbios, locuciones conjuntivas o adverbiales e incluso oraciones. Los conectores son muchos y diversos, por eso es difícil establecer una clara clasificación. Optamos por clasificarlos según las diversas funciones y en función de su contenido:- Estructuradores u organizadores de la información (sirven para señalar la organización del texto o del discurso): pues bien, en primer lugar… en segundo lugar…, por una parte… por otra…, hasta entonces, más tarde, por último, a propósito, por cierto, hasta aquí, en el punto anterior, con respecto a…, en relación con…, acerca de…- Conectores argumentativos (relacionan una parte del texto con el texto anterior): además, incluso…; en consecuencia, por lo tanto…; en cambio, sin embargo…; después, entonces, luego, más tarde, en ese momento…; enfrente, delante, detrás…- Reformuladores: presentan lo que se quiere expresar como más adecuado de lo que se pretendió decir anteriormente- Operadores muestran un ejemplo o refuerzan un argumento - Conversacionales (aparecen en la conversación y señalan el grado de certeza, las diversas actitudes del hablante respecto a lo que se está diciendo.

REPETICION:

Las repeticiones en el discurso oral realizan múltiples funciones, proveyendo cohesión, congruencia y desprendiendo una serie de connotaciones que configuran las relaciones socio-afectivas entre los hablantes. El uso de la repetición en la lingüística, y el uso de la repetición data generalmente del lingüista antiguo del indio Pāṇini en el siglo V A., que hizo uso de la repetición en sus reglas de la gramática sánscrito.

SUSTITUCION:

Es la forma de manifestar recurrencia evitando la repetición por una o más palabras distintas.La sustitución léxica: Consiste en la sustitución de una palabra por otra forma léxica, pero referida al mismo elemento del texto. Existen tres tipos de sustitución léxica:a- Sinonimia b.- Hipo nimia/heteronimia c.- Paráfrasis designativaLa sustitución pronominal: Se llama así al procedimiento de sustitución - el más frecuente - que consiste en reemplazar una palabra o un sintagma por formas gramaticales que tienen la función de sustitutos o pueden funcionar como tales: los pronombres.a.- Personal b.- Posesivo c.- Demostrativo d.- Relativo e.- Indefinido f.- Numeral.

ELIPSIS:

La elipsis (supresión) de un sustantivo tiene la función de indicar que el hablante se sigue refiriendo al mismo objeto. Se trata de un caso de sustitución en que el sustituto es cero. Frecuentemente se omite el sujeto, cuando está implícito en el contexto.